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【教资笔记】教资必背:班主任的工作!

发布时间: 2021-12-10 14:12:07

第一节 班级与班主任

一、班级的概念及其形成(单选,次重点)

(一)班级的概念:

班级是学校行政体系中最基层的正式组织。开展教学活动的基本单位。

(二)班级的形成:

1、最早提出“班级”一词:文艺复兴时期的埃拉斯莫斯;

2、17世纪,夸美纽斯在《大教学论》中首次提出了班级授课制,从理论上系统论述了班级授课;

3、中国最早采用班级授课制是在1862年的京师同文馆。

二、班主任的定义及作用(单选,次重点)

1.班级的组织者、领导者和教育者—对班级;

2.学校办学思想的贯彻者—对学校;

3.联系任课教师和学生团队组织的纽带—校内合力;

4.沟通学校、家长和社会的桥梁—校外合力。

三、班主任的专业地位(非重点)

1、实施素质教育的重要力量——国家;

2、学校教育教学计划的主要执行者——学校;

3、班级发展的核心和灵魂——班级;

4、学生健康成长的导师——学生。

四、班主任的任务和基本职责(单选,简答,次重点)

(一)对学生进行德育教育——德(重点)

(二)督促学生努力学习,完成学习任务——智

(三)指导学生课外生活,关心身体健康——体

(四)组织学生参加劳动和其他社会活动——劳

(五)指导班委会、少先队和共青团工作——班级管理

(六)做好家长工作,争取社会有关方面的配合——家校合作

(七)评定学生操行——每个学生管理

记忆口诀:学生德智体劳搬家

五、班主任的工作内容(一级重点)

(一)了解和研究学生:前提、基础和首要环节

1、了解和研究学生的内容

(1)了解和研究学生个人——个人;

(2)了解和研究学生的群体关系——集体;

(3)了解和研究学生的学习生活情境——家庭。

2、了解和研究学生的方法(单选,简答,重点)

(1)观察法——最基本方法;

(2)书面材料分析法;

(3)调查访问法—学生+身边人;

(4)问卷法、谈话法。

记忆口诀:观叔掉花卷

(二)组织和培养良好班集体

1、组织和培养班集体的地位(单选,重点):中心环节和首要任务

2、班集体的四个基本特征(简答,重点)

(1)明确的共同目标:发展的方向和动力,是班集体形成的基础条件(单选,重点);

(2)健全的组织结构;

(3)共同的生活和活动准则;

(4)班级成员之间平等、心理相容的气氛。

记忆口诀:积木准气

3、班集体的发展阶段(单选,次重点)

(1)班集体的初建期阶段(松散群体阶段):

主要由班主任主持。对班主任依赖性强,基本特征开始出现 。

(2)班集体的形成期阶段(合作群体阶段):

班集体核心初步形成,班主任培养骨干的主要时期,班集体特征比较明显。

(3)班集体的成熟期阶段(集体):

学生学会了自我管理。班集体特征充分体现,班级组织健全,气氛和谐。

4、组织和培养班集体的策略(已考简答,单选、材料备考)

(1)确定共同的奋斗目标;

(2)选拔和培养学生干部(机构);

(3)建立严明的班级纪律(准则);

(4)形成正确的集体舆论与良好的班风(气氛)——良好班集体的一个重要标志(单选);

(5)组织形式多样的教育活动。

记忆口诀:积木风干活动

(三)协调校内外各种教育力量(了解)

1、充分发挥本班任课教师的作用-校内;

2、协助少先队和共青团活动-校内;

3、争取和运用家庭、社会的教育力量-校外。

(1)学校和家庭的协调:

家校联系的基本方式(已考简答,选择备考)、家访、班级家长会、

家长学校、家长沙龙、家长委员会。

家校联系的基本要求(简答、材料备考):

目标一致;地位平等;方法多样;形成合力。

(2)学校与社会的协调(单选)

形式:社区教育委员会;校外教育基地。

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