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教师资格证考试,初中语文答题模版(自己整理,仅供参考)

发布时间: 2021-12-10 14:12:05

最近很多同学找我,说马上要考试了,都不知道怎么答题。

今天我自己整理了一下,我的初中语文答题模板。是完整的!供大家学习参考!

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教师资格证考试,初中语文答题模版(自己整理,仅供参考)插图6教师资格证考试,初中语文答题模版(自己整理,仅供参考)插图6

1、评析教学设计的优劣

导语:面向全体学生,注重语文实践,教学具有创造性,教师充分调动了课堂气氛的活跃,对教材文本也做了深刻的挖掘,在新课标新理念的指导下的开放课,大气充满课堂。

优点:教师采用图片教学直观性强,能激发学生兴趣调动有意注意。采用提问的方式有效提高学生的注意力,激发积极的思维活动,提高学习效果。“学生是语文教学的主人”,教师身为组织者和引导者的作用得以落实。教师的教学突出重点,循序渐进。教师发挥了教学的创造性。教师将本课的重点放在了“读”上,让学生在诵读中体会作者的情感。采用多元化的评价方式。课堂上能够创设适于学生学习与探究的教学情境。拓展延伸知识,提高学生的语文素养、教者灵活的教育机智。面向学生的生活世界和社会实践。课堂教学充满创新活力。教师成为教学活动的引导者、组织者、参与者。体现了以学生为主体,教师主导的理念。教学用语具有引导性、启发性。注重品味后的朗读。

缺点:教学设计内容不完整。语文基础重视不够。应注意学生阅读期待的激发。提出的问题过于宽泛模糊,不具有引导性和启发性。读的部分过少,对背景介绍过简。缺乏学生研读、探究、讨论、评价、提问等以学生为主体性的活动,更缺乏学生与生活、与自身联系和碰撞的活动。课堂对话形式单一,活动简单,没有建立起立体性、互动式课堂对话体系来。教师没能事先为学生提供明确具体的分层标准,其引导方法缺乏有效性。

2、对学生习作进行简单评价并指导改进

文章叙事过程比较拖沓,语言不够简洁生动。

文章作为记叙文,细节描述过少。

本篇作文具有完整的结构,条例清晰,讲义有序。

从内容看,切合题意,中心突出。

从表达看,语言质朴自然,表意清晰流畅。

从发展等级看,能透过语言现象深入本质,见解新颖,观点具有启发性,个性色彩鲜明。

3、确定本课的教学目标,并说明依据

【文言文版】

知识与能力:积累常见的文言词语,掌握文中疑难字词的音、形、义。能够顺利顺畅地朗读并背诵课文。准确翻译全文。

过程与方法:参照注释与工具书,疏通文意,整体感知课文。了解细腻生动的描写,清晰明了的思路。体会文章的结构形式,掌握写作方法。通过合作的方式,共同探讨疑难问题,联系自己的生活进行多角度阅读。

情感态度与价值观:体会我国古代劳动人民的聪慧才智和民间艺术的神奇。培养对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力。

设计依据:教学目标的设计要以新课标要求、文本特点和学情三个方面为依据。

《义务教育语文新课程标准》中能借助注释和工具书理解基本内容;注重积累、感悟、和应用,提高自己的欣赏品味;欣赏文学作品,有自己的情感体验;品味作品中富有表现力的语言;在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;对课文内容和表达有自己的心得,提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。

从学情上看,八年级学生的理性分析能力较弱,但感性认识及模仿能力强。因此教学中应注意因材施教,由浅入深,高视角、低起点,以各种手段激发学生兴趣。对于八年级的学生来说,有很多文言知识是以前没学过的,所以在目标的设定上既有对字词的落实,也有对文本写法及文章中心的掌握。初中生情感丰富,价值观和人生观处于确立时期,通过语文学习可以帮助他们形成积极正确的价值观和人生观,所以将“体会文中所蕴含的情感及人生哲理给自己带来的感悟”作为情感态度与价值观目标。

【现代文版】

《义务教育语文课程标准》对八年级语文学习的要求有“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”,“在通读语文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,“对课文内容的表达有自己的心得,能提出自己的看法,并运用合作的方式,共同探讨、分析、结局疑难问题”,“欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示”,“对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验,品味作品中富有表现力的语言”等。

4、依据教学目标设计教学过程并说明每个环节的教学内容。

创设情境,激情导入。二、初读课文、整体感知。三、精读课文、研读赏析。四、质疑问难,合作探究。五、课堂总结。六、布置作业。